장애가 있는 조교와 한 학기 교류한 예비 교사들은 어떻게 달라졌을까요?

상세 설명

이 질적 연구는 한 학기 단원 동안 예비 교사들의 장애인에 대한 태도가 어떻게 발전하는지 살펴봤다. 특수교육 교수법 선택과목을 수강한 학생 10명은 지체장애가 있는 조교와 직접적이고 구조화된 교류를 하도록 설계된 교육 프로그램 전후에 인터뷰를 했다. 조교는 학기 내내 소그룹과 대그룹 튜토리얼 토론에서 학생들과 교류했다. 학생들은 프로그램 내내 장애인과의 경험을 성찰 일지에도 기록했다. 자료는 반구조화 인터뷰와 일지를 통해 수집됐다. 분석 결과, 학생들은 학기 동안 더 긍정적인 태도를 갖게 되었고 조교와 교류하는 것을 더 편안하게 느꼈으며, 학습 경험을 통해 장애 관련 문제에 대한 지식이 향상된 것으로 나타났다.