교실 같은 소음은 모든 학습 과제 성적을 떨어뜨렸을까요?

상세 설명

교실에서는 혼자 과제를 하는 동안에도 주변의 웅성거림, 실외 소음, 사람들이 움직이는 소리가 들립니다. 학업 과제에 미치는 소음의 영향을 실제 환경과 비슷한 자극으로 조사한 연구는 드물며, 왜 어떤 아이들이 소음의 영향을 더 많이 받는지도 여전히 의문으로 남아 있습니다.

연구진은 초등학생들이 글 내용 회상, 독해, 수학의 세 과제를 조용한 환경에서 수행할 때와 과제와 무관한 말소리(이야기 들려주기, n = 33) 또는 혼합 소음(실외 소음, 움직이는 소리, 웅성거림, n = 31)을 들으면서 수행할 때의 성과를 비교했습니다.

소음은 전체적인 수행을 저하시키지 않았습니다. 연구진은 아이들이 조용할 때와 소음이 있을 때 같은 수준으로 수행하기 위해 다시 읽기 같은 보상 전략을 사용할 가능성을 제시했습니다. 선택적 주의와 작업 기억의 개인차는 소음의 영향과 관련이 없었지만 한 가지 예외가 있었습니다. 작업 기억이 낮은 아이들은 수학 과제를 할 때 소음으로 인한 수행 저하가 더 컸습니다. 더 큰 표본에서 반복 연구가 필요합니다.