배움의 틀에 창의성과 몸의 감각, 관계까지 넣으면 어떻게 달라질까요?

상세 설명

Bloom, Krathwohl과 동료들이 개발한 교육목표 분류체계는 수십 년 동안 수업 목표, 교육과정 설계, 성취도 평가의 틀로 사용되어 왔습니다. 이 개념적 제안은 기존 체계의 범위가 이제는 너무 제한적이라고 보고, 그 영역들을 확장하고 통합합니다.

잘 알려진 인지적 영역은 상상력과 창의성이라는 관념 형성 기능을 포함하도록 확장됩니다. 정의적 영역에는 내면화, 경이로움, 위험 감수가 추가됩니다.

심동적 영역은 감각운동 영역으로 확장됩니다. 여기에는 오감과 함께 균형, 공간적 관계, 움직임, 그 밖의 신체 활동이 포함됩니다.

사고하기, 느끼기, 감각하기·움직이기에 수반되는 사회문화적 과정을 강조하기 위해 사회적 영역을 새로 도입합니다.

마지막으로 네 영역을 사고하기, 느끼기, 감각하기·움직이기, 상호작용하기라는 하나의 통합 영역으로 종합합니다. 그 목표는 모든 학생의 잠재력과 자기실현을 최대한 이끌어내는 것입니다.