활동 중심 초등 과학수업의 이점은 무엇이고 오래 유지됐을까요?

상세 설명

이 연구는 연방정부의 지원으로 개발된 주요 활동 중심 초등 과학 프로그램 3종인 ESS, SAPA, SCIS의 효과에 관한 연구를 메타분석 기법으로 종합했습니다.

분석에는 대조 연구 57건이 포함되었으며, 900개가 넘는 학급에서 성과를 측정했습니다. 모든 성과 영역을 합친 전체 평균 효과크기는 .35였습니다. 영역별 평균 효과크기는 과학 탐구 과정 검사에서 .52, 과학 내용 지식에서 .16, 정의적 성과에서 .28이었습니다. 평균적으로 창의성, 지능, 언어, 수학에서도 향상이 나타났습니다.

코딩한 연구 특성 14개 중 보고된 효과와 관련된 것은 3개뿐이었습니다. 불리한 여건의 학생들은 다른 학생들보다 더 큰 혜택을 얻었습니다. 활동 중심 프로그램에 유리하게 편향되지 않은 검사에서도 긍정적인 효과가 나타났지만, 그 효과는 활동 중심 접근에 유리한 검사에서 나타난 효과보다 작았습니다. 출판된 보고서는 출판되지 않은 보고서보다 더 큰 효과를 보고했습니다.

개별 프로그램의 효과는 각 프로그램이 교육과정에서 상대적으로 강조한 부분을 반영했습니다.

추적 연구 3건에서는 초등학교에서 활동 중심 프로그램을 경험한 뒤 중학교 시기에 전통적인 과학 프로그램을 경험한 학생 집단이 대조군과 일관되게 구별되지 않았습니다.