야외 중심 유치원에서는 아이가 스스로 참여할 기회가 어떻게 생길까요?

상세 설명

아동의 참여권은 국제적으로 인정받고 있으며, 유아기는 아동의 권리를 실현하는 데 중요한 시기다. 어린아이들이 서로 다른 환경과 교육 맥락에서 이 권리를 어떻게 행사할 수 있는지 아는 것은 전 세계의 교육 실천을 개선하고 촉진하는 데 중요하다. 자연환경을 교육에 활용하는 방식은 북유럽 국가들, 영국, 호주와 미국에서 점점 인기를 얻고 있다.

연구진은 하루의 대부분을 야외에서 보내도록 운영하는 유치원에서 아이들과 교직원이 놀이와 일상생활을 통한 아이들의 참여를 어떻게 경험하는지 살펴봤다. 노르웨이에서는 이런 곳을 자연 유치원이라고 부른다. 주요 자료는 노르웨이의 자연 유치원 6곳에 다니는 아이 30명과 교직원 20명을 대상으로 한 포커스 그룹 인터뷰에서 얻었다.

연구 결과, 자연의 개방적이고 유동적인 특성은 아이들의 놀이를 위한 역동적인 공간을 만들고, 창의성과 사회적 포용을 자극하며, 책임감을 증진하고 세대 간 상호의존을 촉진하는 것으로 나타났다. 교직원은 아이들이 주도하는 활동을 장려하고 함께 참여하지만, 활동을 먼저 제안하거나 통제하는 일은 삼간다.

연구진은 자연 유치원의 환경적·교육적 맥락이 참여할 수 있는 다양한 상황을 제공한다고 결론 내리면서도, 모든 아이가 요구되는 적극적 참여에 필요한 역량을 갖추고 있는지는 의문을 제기했다.