정해진 운동 시간이 많은 학생은 학교 성적도 더 좋았을까요?

상세 설명

이 연구는 잠재적인 사회인구학적·교육적 교란 요인을 통제하면서 학교에 다니는 아이들의 규칙적인 신체활동과 학업 성취도 사이의 관련성을 살펴봤다. 연구진은 2009년 교육의 질 평가 시스템(SIMCE) 시험을 치른 산티아고 도시 지역의 5학년과 9학년 학생 1,271명을 무작위로 표집해 연구했다. 신체활동 습관, 신체계측 특성, 사회경제적 지위를 측정했다.

학업 성취도는 표준화된 SIMCE 시험으로 측정했다. 로지스틱 회귀분석을 통해 매주 계획된 운동에 할애한 시간, 잠재적 교란 요인, 개인의 학업 성취도 사이의 관계를 평가했다.

학생의 약 80%는 계획된 운동을 주 2시간 미만 한다고 답했으며, 10.6%는 주 2~4시간, 10.2%는 주 4시간 초과라고 답했다. 주 4시간을 넘는 계획된 운동은 SIMCE 종합 z점수가 50백분위 이상일 오즈(오즈비 2.3, 95% 신뢰구간 1.4~3.6)와 75백분위 이상일 오즈(오즈비 2.1, 95% 신뢰구간 1.3~3.3)가 유의하게 높은 것과 관련이 있었다(P < .01).

연구진은 학령기 아동이 계획된 운동에 더 많은 시간을 할애하는 것이 더 좋은 학업 성취도와 관련이 있다고 결론 내렸다.